corso ANDIS Lombardia per concorso ordinario infanzia e primaria – Regolamento DM 327/2019-
Si comunica che la lezione del 7 marzo 2020 è rinviata a data da destinarsi a causa dell’attuale emergenza sanitaria. Il prossimo appuntamento è la lezione del 14 marzo, salvo nuova comunicazione.
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Soggetto qualificato dal MIUR per la formazione DM. 05.07.2005 conformato alla Direttiva n. 170/2016 |
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| Programma corso per concorso ordinario infanzia e primaria Regolamento DM 327/2019 | TEMATICHE |
| 1. Sicuro dominio dei contenuti dei campi di esperienza, delle discipline di insegnamento, e dei loro fondamenti epistemologici, come individuati dalle Indicazioni nazionali per il curricolo, al fine di realizzare una efficace mediazione metodologico-didattica, una sicura progettazione curricolare e interdisciplinare e di adottare opportuni strumenti di osservazione, verifica e valutazione degli alunni, nonché idonee strategie per il miglioramento continuo dei percorsi messi in atto.
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Indicazioni 2012: campi d’esperienza e discipline; trasversalità dell’apprendimento; la progettazione curricolare;
L’osservazione Verifica e valutazione degli apprendimenti; Le metodologie efficaci ed innovative. D. L.vo n. 62 / 2017 DM 741 / 2017 Esame di stato DM 742/2017 Certificazione delle competenze al termine della scuola primaria e del primo ciclo di istruzione. |
| 2. Conoscenze pedagogico-didattiche e competenze sociali finalizzate all’attivazione di una positiva relazione educativa, in stretto coordinamento con gli altri docenti che operano nella classe, nella sezione, nel plesso scolastico e con l’intera comunità professionale della scuola, anche realizzando esperienze di continuità orizzontale e verticale. | La continuità orizzontale e verticale;
La scuola come ambiente di apprendimento; Pedagogia e storia della scuola primaria; La relazione adulto bambino e la relazione tra pari. |
| 3. Normativa generale per l’inclusione degli alunni con bisogni educativi speciali (disabili, con disturbi specifici di apprendimento e con BES non certificati)
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Legge 104/1992 (articoli di interesse);
Legge 170/2010, Nuove norme in materia di disturbi specifici di apprendimento in ambito scolastico; D. L.vo n. 66/2017 (novellato dal 96/2019), Norme per la promozione dell’inclusione scolastica degli studenti con disabilità; Linee guida per l’accoglienza e l’integrazione degli alunni stranieri (nota MIUR prot. . 4233 del 19.02.2014); Linee di indirizzo per favorire il diritto allo studio degli alunni adottati (nota MIUR prot. n. 7443 del 18.12.2014); Linee di orientamento per azioni di prevenzione e di contrasto al bullismo e al cyberbullismo (nota MIUR prot. n. 2519 del 15.04.2015). |
| 4. Conoscenza dei fondamenti della psicologia dello sviluppo, della psicologia dell’apprendimento scolastico e della psicologia dell’educazione. | Teorie dell’apprendimento in contesti formali e informali; Le principali teorie psicopedagogiche e l’applicazione all’insegnamento. |
| 5. Conoscenza dei modi e degli strumenti idonei all’attuazione di una didattica individualizzata e personalizzata, coerente con i bisogni formativi dei singoli alunni, con particolare attenzione all’obiettivo dell’inclusione scolastica. | L’attivazione di modalità e strategie per la prevenzione, l’individuazione e l’intervento precoce per bambini con bisogni educativi speciali;
La didattica inclusiva; Il disagio sociale, lo svantaggio culturale e la prevenzione dell’insuccesso scolastico; Gli stili educativi e i processi di insegnamento apprendimento; BES e stili di apprendimento; Progettare per competenze. |
| 6. Competenze digitali inerenti l’uso didattico delle tecnologie e dei dispositivi elettronici multimediali più efficaci per potenziare la qualità dell’apprendimento. | Il piano nazionale per la scuola digitale;
La legge 107 e il Piano Nazionale della scuola digitale; Media, didattica e informatica. |
| 7. Conoscenza dei principi dell’autovalutazione di istituto, con particolare riguardo all’area del miglioramento del sistema scolastico. | Il sistema nazionale di valutazione (punto 7 h);
Il RAV – il PDM – il BILANCIO SOCIALE e la rendicontazione. |
| 8. Conoscenza della legislazione e della normativa scolastica, con riguardo a:
a. Costituzione della Repubblica italiana; b. Legge 107/2015; c. Autonomia scolastica, con riferimento, in particolare, al DPR 275/1999, Norme in materia di autonomia delle istituzioni scolastiche; d. Ordinamenti didattici del primo ciclo di istruzione e del segmento da zero a sei anni. |
La Costituzione;
L’autonomia scolastica; Il Regolamento dell’autonomia; La legge 107 e i decreti applicativi; Gli ordinamenti. |
| 9. Governance delle istituzioni scolastiche, stato giuridico e le responsabilità giuridiche del docente, contratto di lavoro, disciplina del periodo di formazione e di prova dei docenti neoassunti); compiti e finalità di Invalsi e Indire | Il D. L.vo n. 297 / 1994;
Il Codice Civile; I CCNL 2007 e 2016 2018; Il DM 850 / 2015. |
| 10. Conoscenza dei seguenti documenti europei in materia educativa:
a. Raccomandazione del Parlamento europeo e del Consiglio 18 dicembre 2006 relativa alle competenze chiave per l’apprendimento permanente; b. Raccomandazione del Consiglio dell’Unione Europea, relativa alle competenze chiave per l’apprendimento permanente del 22 maggio 2018. |
Il ruolo dell’Europa nell’ innovazione scolastica;
La Raccomandazione del Parlamento europeo e del Consiglio d’Europa del 18 dicembre 2006; La Raccomandazione del Consiglio UE per l’apprendimento permanente del 22 |
Gli incontri saranno tenuti dai seguenti dirigenti scolastici: Alemani Clara – Barbirato Laura – Berti Luciano – Decarolis Maria Grazia – Lodi Luisa – Piscozzo Milena – Rossi Renata
Le metodologie didattiche e le esperienze laboratoriali delle varie discipline verranno trattate da docenti esperti:
Matematica: Ester Bonetti
Informatica: Luisa Bosi
Inclusione: Nicola Molteni
Inglese: Giuseppina Agostoni
Italiano: Maria Beverina
CALENDARIO
| Sabato 22 febbraio 2020 | 9,30 – 12,30 |
| Sabato 7 marzo 2020 rinviato | 9,30 – 12,30 |
| Sabato 14 marzo 2020 | 9,30 – 12,30 |
| Sabato 14 marzo 2020 | 14,30 – 17,30 |
| Sabato 21 marzo 2020 | 9,30 – 12,30 |
| Sabato 28 marzo 2020 | 9,30 – 12,30 (in caso di referendum sede modificata) |
| Sabato 4 aprile 2020 | 9,30 – 12,30 |
| Sabato 18 aprile 2020 | 9,30 – 12,30 |
| Sabato 18 aprile 2020 | 14,30 – 17,30 |
| Sabato 16 maggio 2020 | 9,30 – 12,30 |
Il giorno 28 marzo (in caso di referendum) la lezione si terrà in Via Quarenghi 12 (sede centrale IC Massa di fronte ai giardinetti del Metrò)
In caso di pubblicazione del bando, il calendario verrà modificato con incontri settimanali
Al termine della trattazione di ogni tematica verrà somministrata una batteria di test
COSTI
Il corso costa euro 250,00.
SEDE
Il corso verrà effettuato presso la Scuola Primaria di via delle Ande, 4 a Milano